|
 Lad os tage os selv: i nærværelse af en person føler vi os lette og naturlige, vi bliver attraktive, skarpe, munter, lette, og i nærværelse af en anden ser vi ud til at være stive - tunge-bundet, tankefattigdom, begrænsede følelser vises ... Derfor er det så vigtigt for et barn spørgsmålet om, hvem der vil introducere det i livet. Vigtigt for alle børn, især talentfulde. Der er meget få af dem, især dygtige, lyse, ekstraordinære. Desto mere relevant er spørgsmålet: hvordan man opdager talent, hvordan man hjælper det med at udvikle sig.
Vær opmærksom på det faktum, at i dag, da de fleste af vores børn, tilsyneladende, modtog betingelser, der var gunstige nok til udvikling, som deres jævnaldrende fra det 19. århundrede kun kunne drømme om, kan det ikke siges, at der er mere talentfulde mennesker fra dette. Selvfølgelig var de, er og vil de være. Men som alt værdifuldt i små mængder. Hvordan kan dette forklares? Er naturen ikke den samme nu? Er du og jeg blevet værre? Mest sandsynligt skal du ikke synde på naturen. Se dig omkring - uanset hvor du kigger i dag, er der solide kandidater til titlen som nørder. Vores acceleratorer tænker og gør alt hurtigere end deres gamle jævnaldrende, de har et mere seriøst system af viden. Dette betyder, at det ikke handler om styrker. Og i hvad? Vi tror på to vigtige punkter, som vi i det væsentlige allerede har talt om.
Det første øjeblik Det behandler Mentor-problemet. Lad os analysere situationen: i går blev et begyndelsesgeni undervist og rejst af ... et dygtigt geni! Og i dag, nogle gange langt fra de bedste lærere lærer ham. Og dette gælder endda specialiserede skoler for gymnasieelever, hvor der udføres et konkurrencedygtigt udvalg af studerende, og der af en eller anden grund ikke findes noget tilsvarende princip for valg af mentorer. Hvis barnet ikke møder en mentor (han er måske ikke kun en lærer, men også en af forældrene), så flyder evnerne ud i sandet i hverdagen og rutinen. Og dette gælder for alle børn uden undtagelse, uanset deres evner og færdigheder. At tåre over manglen på en længe ventet lærer er imidlertid spild af tid. Er det ikke bedre at gå fra passiv forventning til aktiv handling, det vil sige at forbedre din viden selv for at hjælpe din søn eller datter med at realisere sig selv. Det vigtigste er at indse en simpel sandhed: en person kan ikke "fremstilles" eller "formes" efter eget valg. En lille skabning vil ikke være i stand til at forbedre sig, vil ikke være i stand til at "skille sig ud" som en person, hvis han ikke viser sin egen aktivitet.
Du kan ikke videregive livsvidenskaben fra hånd til hånd. Hver person skal forstå det gennem sin egen oplevelse af opdagelser, glæder, fejl. Der er ingen anden måde. Dette er den første og fremmeste sandhed, der skal læres.
Med andre ord bør miljøet ikke opfattes som et udviklingsmiljø. Når alt kommer til alt brydes eksterne forhold gennem interne forhold - organismenes biologiske egenskaber, en individuel biografi, den modstridende karakter af barnets roller ... Desuden ændres miljøpåvirkningerne i sig selv afhængigt af adressaten (vi henviser til vores datter og søn, til en baby og et skolebarn på forskellige måder, til de sunde og til de syge)
Anden sandhed. Materiale under levevilkår er utvivlsomt en vigtig komponent. Men ikke det eneste og ikke det vigtigste! Gode forhold er først og fremmest de omstændigheder, der giver barnet fysisk og mental sundhed, sikkerhed, kærlighed og forståelse af autoritative voksne; det er en kulturel baggrund, uddannelse, en families moralske værdier ...
Spørgsmålet er: tillader eller forhindrer levevilkår barnets udvikling, bidrager familien til væksten af en levedygtig, optimistisk, kommunikativ person.
Børn betaler altid for ligegyldighed fra forældrene.
Nu lidt om andet punktkræver generalisering. Dens essens er som følger: det er meget vigtigt, at ikke kun en smart lærer, og du og jeg har brug for at vokse en harmonisk og diversificeret personlighed ud af en baby, men også samfundet som helhed. Er der behov i dag? Heldigvis ja. Den tid, der replikerede lighed og lydighed som de højeste dyder, går bort. Samfundet i dag har ikke brug for "tandhjul" og "gear", men kreative, originale, tænkende individer. Og det er opmuntrende. Derfor er det nu kun en lille sag - at høre tidens puls og udføre den ordre, der er modtaget fra den. Og der kræves ikke så meget - at udvikle et lille menneskes naturlige behov for at hævde sin I. Det ser ud til at være ret let, ikke?
Men desværre tyder vi, voksne, undertiden på uegnede midler til at løse problemet, idet vi griber ind i naturen hos et oprindeligt væsen. Og det går ikke ubemærket hen.
Gessen E.E.
|
